(Kaynak: Kamalı Haber)

Son dönemde gündeme gelen liyakatsız yönetim iddiaları, siyasi etkiler, denetim eksiklikleri ve yolsuzluk söylentileri üniversite üzerindeki tartışmaları daha da büyüttü. Kamuoyunda, “Devlet desteği mi çekildi?”, “Üniversite yanlış politikalarla mı yönetildi?”, “Sayıştay raporlarında eksik ya da açıklanmayan noktalar mı var?” soruları yüksek sesle dile getirilmeye başlandı. Özellikle akademik kadrolar, kadro da çarpık kadrolaşma, eş dost çavuş ilişkisi ve çalışanlar arasında yaşanan maaş ve finansman krizleri, kurumun geleceğine dair endişeleri artırıyor.

DAÜ’nün yalnızca bir üniversite değil, aynı zamanda ülke ekonomisi ve gençlerin geleceği açısından stratejik bir kurum olduğuna dikkat çeken çevreler, tüm iddiaların şeffaf şekilde araştırılması gerektiğini savunuyor. Kamuoyu şimdi, üniversitenin bu noktaya nasıl geldiğine dair net ve tatmin edici açıklamalar bekliyor.

Öncelikle en temel yerden başlayalım; mastürbasyon zararlı değildir. Evet, yıllardır bunun tam tersini duyduk. ‘Kör yapar’, ‘kısırlık yapar’, ‘sperm azalır’, ‘kadınlar yapmaz’, ‘fazlası ruh sağlığına zarar verir’, ‘ilişkiyi bozar’ gibi onlarca şehir efsanesi nesilden nesile aktarıldı ve aktarılmaya da devam ediyor. Ancak bilimsel olarak mastürbasyon körlük, kısırlık, fiziksel çöküş, ruh sağlığı sorunları ya da kalıcı cinsel işlev bozukluğu yarattığını gösteren bir kanıt yoktur. Tam tersine mastürbasyon birçok insan için güvenli bir cinsel davranış olabilir. İstenmeyen gebelik riski yoktur, cinsel yolla bulaşan enfeksiyon riski partnerli davranışlara göre daha düşüktür ve insanlar kendi bedenlerini tanıma fırsatı bulabilir. Aslında birçok insanın cinselliğini ilk keşfetme yollarından biri mastürbasyondur. Neyden hoşlandığını, hangi dokunuşların iyi hissettirdiğini, hangi hızın, baskının veya temasın haz verdiğini öğrenmek zaman alabiliyor. Mastürbasyon da bu keşif alanlarından biri olabiliyor.

İnternette sık sık ‘en iyi mastürbasyon tekniği’, ‘şu hareket orgazm garantili’, ‘kadınlar böyle yapmalı’, ‘erkekler şöyle yapmalı’ gibi içeriklerle karşılaşıyoruz. Ancak cinsellik kişisel bir deneyimdir. Her beden farklıdır. Herkesin hoşlandığı dokunuş, tempo, baskı, ortam ya da uyarılma şekli değişebilir. Bu nedenle tek bir ‘normal’ mastürbasyon biçimi yoktur. Bazı insanlar ellerini kullanır, bazıları seks oyuncaklarını tercih eder, bazıları hayal gücünden hoşlanır, bazıları görsel veya işitsel içeriklerle uyarılır. Kimileri hızlı dokunuşlardan hoşlanırken, kimileri daha yavaş uyarılmayı tercih eder. Bazıları orgazm olmak ister, bazıları yalnızca rahatlama hissi için mastürbasyon yapar. Bunların hepsi olağandır.

Bir başka önemli yanlış inanış da mastürbasyonun yalnızca ‘yalnız insanlar’ için olduğu düşüncesidir. Hayır! İlişkisi olan insanlar da mastürbasyon yapabilir. Birçok insan partneri olsa da mastürbasyona devam eder. Bir insanın kendi bedenine dokunması, kendi cinselliğini bireysel olarak deneyimlemesi ilişkisinde sorun olduğu anlamına gelmez. Bazı partnerler mastürbasyonu birlikte deneyimleyebilir, bazıları bunu bireysel bir alan olarak tutabilir. Burada önemli olan şey açık iletişim, karşılıklı saygı ve onaydır.

Kadın mastürbasyonu ise hala toplumun en çok ‘yokmuş’ gibi davrandığı konulardan biri. Erkeklerin mastürbasyon yapması ‘doğal bir ihtiyaç’ olarak görülürken kadınların cinsel haz yaşaması çoğu zaman bastırılıyor. Oysa kadınların mastürbasyon yapması da olağandır. Kadınların cinsel haz alması utanılacak değil insan bedeninin doğal bir parçasıdır. Üstelik araştırmalar, kendi bedenini tanıyan insanların partnerli ilişkilerde de cinsel hazlarını daha iyi ifade edebildiğini gösteriyor.

Bir diğer yanlış inanış ise ‘sık mastürbasyon bağımlılıktır’. Bir davranışın sıklığı tek başına bir problem olduğunu göstermez. Bir insanın sık mastürbasyon yapması otomatik olarak bağımlı olduğu anlamına da gelmez. Önemli olan bu davranışın kişinin günlük yaşamını nasıl etkilediğidir. Eğer mastürbasyon kişinin sosyal yaşamını, işlevselliğini, ilişkilerini, günlük sorumluluklarını olumsuz olarak etkiliyorsa; kişi bunu istemediği halde kontrol etmekte zorlanıyor ya da yalnızca stresle baş etmenin tek yolu haline geldiyse profesyonel destek faydalı olabilir. Ancak sadece ‘çok yapmak’ tek başına bir problem göstergesi değildir. Aynı şekilde hiç mastürbasyon yapmamak da bir problem değildir. Bazı insanlar düzenli mastürbasyon yapar, bazıları nadiren yapar, bazıları hiç yapmak istemez. İnsanların cinsel isteği, merakı ve davranışları birbirinden farklıdır. Burada önemli olan kişinin bedeniyle kurduğu sağlıklı ilişkidir.

Mastürbasyonun fiziksel ve psikolojik etkileri de kişiden kişiye değişebilir. Bazı insanlar mastürbasyon sonrası rahatlama hissederken, bazıları uykuya daha kolay dalabildiğini söyler. Bazıları için stres azaltıcı olabilir. Birçok insan ise mastürbasyon yaptıktan sonra yoğun suçluluk, utanç veya pişmanlık hissedebiliyor. Bunun nedeni çoğu zaman davranışın kendisi değil yıllarca duyulan baskıcı söylemlerdir. Özellikle ‘ayıp’, ‘kirli’, ‘ahlaksız’, ’karakter bozukluğu’ gibi söylemler insanların bedenlerinden utanmasına neden olabiliyor. Cinsellik hakkında konuş(a)mayan toplumlarda insanlar bilgiyi çoğu zaman korkudan, arkadaş ortamından ya da internet efsanelerinden öğreniyor. Ve sonunda da bedenini tanımaya çalışan insanlar istemsiz olarak gereksiz kaygılar yaşayabiliyor.

Bir de şu konu var; mastürbasyon pornografik içeriklerle eş anlamlı değildir. Evet, bazı insanlar mastürbasyon sırasında pornografik içeriklere ulaşabilir. Ancak mastürbasyon yapmak için bu içeriklerden yararlanmak bir zorunluluk değildir. Hayal gücü, duygusal uyarılar, erotik düşünceler veya yalnızca fiziksel temas da yeterli olabilir.

Mastürbasyon konusunu konuşurken hijyen konusunu da unutmamalıyız. Eğer seks oyuncakları kullanılıyorsa bunların temizliği önemlidir. Kullanılan materyallerin güvenli olması gerekir. Vücuda zarar verebilecek, tahriş oluşturabilecek ya da hijyenik olmayan nesneler kullanılmamalıdır.

Belki de mastürbasyon hakkında ihtiyacımız olan şey; konuşabilmek. İnsan bedenini korkuyla değil bilgiyle tanımak. Utançla değil farkındalıkla yaklaşmak. Çünkü yanlış bilgiler korku yaratır. Doğru bilgiler ise insanın kendi bedeniyle daha sağlıklı bir ilişki kurmasına yardımcı olabilir.

Kaynak: Mayıs: Mastürbasyon Ayı - Uzm. Nilsu Atıcı

Aydın Adnan Menderes Üniversitesi (ADÜ) ve GAÜ iş birliğiyle gerçekleştirilen "5. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi", "21. Asır Türkiye Yüzyılı Olacak mı?" sorusuna yanıt aradı. Dünyanın dört bir yanından akademisyenleri bir araya getiren kongrede, Türkiye’nin küresel rolü "Türkosfer" kavramı altında disiplinlerarası bir bakışla masaya yatırıldı.

ATATÜRK VE DENKTAŞ: BİR VAROLUŞ MÜCADELESİNİN İKİ KAHRAMANI

Kongrenin en dikkat çeken sunumlarından birini gerçekleştiren GAÜ Öğretim Görevlisi İbrahim Arslan, Mustafa Kemal Atatürk ve Rauf Raif Denktaş’ı karşılaştırmalı olarak inceledi. Arslan’ın sunumunda şu başlıklar öne çıktı:

• Eğitim ve Sanat: İki liderin de çocukluktan itibaren edebiyata ve sanata olan ilgisi.

• Merhamet ve Şefkat: Hayvanlara besledikleri özel sevgi.

• Kurucu Liderlik: Bağımsızlık anlayışları ve vatan sevgisiyle şekillenen devlet kurma süreçleri.

• Askeri ve Siyasi Deha: Milli mücadele ve Kıbrıs varoluş mücadelesindeki karar alma özellikleri.

GAÜ, KAŞ’TA KKTC’NİN SESİ OLDU

GAÜ Kurumsal İletişim Daire Başkanlığı’ndan yapılan açıklamada, İbrahim Arslan’ın bu sunumuyla sadece üniversiteyi değil, aynı zamanda Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’ni de uluslararası arenada başarıyla temsil ettiği vurgulandı. Akademik düzeyde büyük takdir toplayan sunum, Türkosfer kavramının kuramsal temellerine de ışık tuttu.

Program, Ramadan Cemil Meydanı ile Kordonboyu Atatürk Anıtı arasında gerçekleştirilen kortej yürüyüşü ile başladı. Girne sokaklarında ilerleyen kortej, renkli görüntülere sahne olurken vatandaşlardan da yoğun ilgi gördü.

Kortej yürüyüşünün ardından Girne Kordonboyu Atatürk Anıtı önünde kurulan sahnede etkinlikler devam etti. Girne Doğu ve Batı bölgesindeki ilkokullar ile özel eğitim okullarının hazırladığı gösteriler izleyicilerle buluştu.

Öğrencilerin sergilediği performanslar, 23 Nisan’ın coşkusunu ve bayram sevincini Girne sokaklarına taşıdı.

Başvurusunu henüz gerçekleştirmeyen adayların sistem üzerinden bilgilerini kontrol ederek işlemlerini onaylaması gerekiyor. Süre uzatımı olup olmayacağına ilişkin ise herhangi bir açıklama bulunmuyor.

Üniversiteye girişte belirleyici olacak sınav maratonu 20-21 Haziran tarihlerinde yapılacak. Adaylar Temel Yeterlilik Testi ile Alan Yeterlilik Testi oturumlarında ter dökecek.

Ayrıca Gazimağusa Çıraklık Eğitim Merkezi ile Taner Akcan Çıraklık Eğitimi Merkezi’nde toplam 700 öğrenci öğrenim görüyor. Ülke genelindeki kamu ve özel okullarda ise yaklaşık 6 bin 500 öğretmen görev yapıyor.

2025-2026 eğitim öğretim yılı, 15 Haziran’da karne ve tamamlama belgelerinin dağıtılmasıyla sona erecek.

Bora, üniversitenin adının çeşitli haber ve yorumlara konu edilmesi üzerine açıklama yapma zorunluluğu doğduğunu belirtti.

Şemi Bora, bazı medya organlarında Sakarya Büyükşehir Belediye Başkanı Yusuf Alemdar’ın Doğu Akdeniz Üniversitesi diplomasına sahip olup olmadığı yönünde haberler yayımlandığını ifade ederek, oluşan bilgi kirliliğine netlik kazandırmak istediklerini söyledi.

Bora, üniversitenin resmi kayıtlarının incelendiğini ve Yusuf Alemdar adına herhangi bir öğrenci kaydı ya da mezuniyet bilgisinin bulunmadığının teyit edildiğini açıkladı. Söz konusu kişinin üniversiteye kayıt yaptırmadığı ve Doğu Akdeniz Üniversitesi diploması olmadığı resmi arşivler üzerinden doğrulandı.

Üniversite yönetimi, kurumun akademik kayıtlarının şeffaf ve denetlenebilir olduğunu vurgulayarak, kamuoyunun doğru bilgilendirilmesinin sorumlulukları gereği olduğunu kaydetti.

Resmî Gazete’de yayımlanan karar doğrultusunda kurul başkanlığı ve üyeliklerde geniş çaplı görevden almalar ve atamalar gerçekleştirildi.

Alınan kararlar Cumhurbaşkanı onayıyla yürürlüğe girerken, yapılan değişikliklerin DAÜ’nün yönetsel işleyişini daha etkin hale getirmeyi amaçladığı belirtildi. Kurulda uzun süredir görev yapan bazı isimlerin görevlerine son verilirken, yerlerine yeni üyeler atandı.

Kurul başkanlığı görevini yürüten Erdal Özcenk’in yerine Şemi Bora atanırken, üyeliklerde de dikkat çeken değişiklikler yapıldı. Halil Orun’un yerine Eyüp Göksu, Prof. Dr. Mustafa Safran’ın yerine Necdet Hayta göreve getirildi.

Öte yandan, kurulda ekonomik süreçlerin yönetimi ve kurumsal işleyiş konusunda yeni bir dönem başlatılması amacıyla bazı üyelerin görevden alındığı ve yerlerine farklı isimlerin görevlendirildiği kaydedildi. Bu kapsamda Özgür Yuca’nın yerine Özdinç Akdel, Servet Karabacak’ın yerine ise Turan Büyükyılmaz atandı.

Yapılan düzenlemelerin, 18/1986 sayılı Kuzey Kıbrıs Eğitim Vakfı ve Doğu Akdeniz Üniversitesi Kuruluş Yasası’nın ilgili maddeleri çerçevesinde hayata geçirildiği bildirildi. Yeni oluşan kurulun, üniversitenin mali ve idari süreçlerinde daha aktif rol üstlenmesi bekleniyor.

Yeni kurulda görev alacak isimler şöyle sıralandı:

Şemi Bora – Başkan
Eyüp Göksu – Üye
Necdet Hayta – Üye
Ümit Süleyman Şehirli – Üye
Aytunç Şirket – Üye
Recai Ergün – Üye
Anıl İmre – Üye
Özdinç Akdel – Üye
Turan Büyükyılmaz – Üye

KTÖS, POED, KTOEÖS, OELMEK, DAÜSEN ve OLTEK’in katkılarıyla gerçekleştirilen etkinlikte, Pile’deki Kıbrıslı Türk ve Kıbrıslı Rum okullarından öğrenciler bir araya geldi. Çocuklar sanat ve oyun temelli etkinlikler aracılığıyla birlikte zaman geçirdi, iş birliği yaptı ve paylaşımda bulundu.

Yapılan değerlendirmede, Kıbrıs’ta barışa, karşılıklı anlayışa ve birlikte yaşama kültürüne en somut katkının, çocukların yan yana gelebildiği bu tür gerçek temaslarla sağlandığı vurgulandı. Öğrencilerin sergilediği doğal iletişim, karşılıklı saygı ve birlikte üretme pratiğinin, barış kültürünün eğitim yoluyla ve erken yaşlarda kurulan eşit ilişkilerle güçlendiğini ortaya koyduğu ifade edildi.

Açıklamada, etkinliğe katkı koyan sendikalara, öğretmenlere, okul yönetimlerine ve emeği geçen herkese teşekkür edildi.

Akademik takvime göre yarıyıl tatili 1 Şubat’ta başlayacak ve 15 Şubat’ta tamamlanacak. Öğrenciler ile öğretmenler, 16 Şubat Pazartesi günü ders başı yaparak ikinci döneme başlayacak.

İlköğretim Dairesi, Genel Ortaöğretim Dairesi ve Mesleki Teknik Öğretim Dairesi’ne bağlı okullarda eğitim gören yaklaşık 58 bin öğrenci karne alacak. KKTC genelinde kamu ve özel okullarda görev yapan öğretmen sayısı ise yaklaşık 6 bin 500 olarak açıklandı.

2025-2026 eğitim öğretim yılı, haziran ayında karne ve tamamlama belgelerinin verilmesiyle sona erecek.

Öte yandan Kolej Giriş Sınavı’nın birinci basamağı cumartesi günü yapılacak. İkinci basamak sınavı ise haziran ayında gerçekleştirilecek.

Lise yerleştirme sınavları ve meslek liseleri tercih süreci de haziran ayında planlanan takvim doğrultusunda uygulanacak.

Etkinliğe, Yüksekokul Müdürü ve Lojistik-Ulaştırma Bölüm Başkanı Uzak Yol Kaptanı Dr. Bayram Ali Tavlayan, Güverte Bölüm Başkanı Yrd. Doç. Dr. Eşref Bodur ve İletişim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Neriman Saygılı da katıldı.

Dr. Tavlayan, filmin Deniz Harp Okulu Heybeliada Yerleşkesi’nde çekildiği dönemde öğrenci olduğunu belirterek, “O filmi izlerken o günleri yeniden hatırladım, Ediz Hun’u aramızda görmek bizim için büyük bir mutluluk” dedi.

Hun ise öğrencilerle paylaştığı sohbetinde, hem sinemadan hem de denizcilikten kesitler sunarak gençlere başarı dileklerini iletti.

“Hıçkırık” filmi hakkında
1965 yapımı, Orhan Aksoy’un yönettiği “Hıçkırık”, Kerime Nadir’in 1936 tarihli romanından uyarlanmıştır. Filmin başrollerini Ediz Hun, Hülya Koçyiğit ve Kartal Tibet paylaşmıştır.

yurtdışı eğitimde büyük önem

Yurtdışı eğitim olanaklarından yararlanmak isteyen öğrenciler için büyük önem taşıyan a-level sınavları, dünya genelinde akademik yeterliliğin en saygın göstergelerinden biri olarak kabul ediliyor. ülkü evgin, elde ettiği yüksek puanla sınava katılan binlerce öğrenci arasından öne çıkarak uluslararası düzeyde bir başarıya imza attı.

Bu üstün başarısı sayesinde ülkü evgin, 11 aralık 2025 tarihinde güney kıbrıs’ta pearson edexcel tarafından düzenlenecek “outstanding pearson learner awards” töreninde ödülünü almaya hak kazandı.

Ted Kuzey kıbrıs koleji okul yönetimi, “öğrencimizi bu anlamlı başarısından dolayı yürekten tebrik ediyor, emeği geçen tüm öğretmenlerimize teşekkür ediyoruz.” açıklamasında bulundu.

Japonya’nın Funabaşi kentinde, bir mekanda alkol aldıktan sonra bisikletle evine gitmeye çalışan 36 yaşındaki öğretmen, polisin gerçekleştirdiği alkol testinde yasal sınırın üzerinde çıktı.

ALKOL TESTİNİ GEÇEMEDİ

Yomiuri Shimbun gazetesinin haberine göre, öğretmenin alkol seviyesinin yasal sınırı aştığı belirlendi. Bunun üzerine polis olayı ilgili makamlara bildirdi.

Durumun ortaya çıkmasının ardından, eyalet eğitim kurulu öğretmen hakkında disiplin süreci başlattı ve görevden alma kararı verdi.

JAPONYA'DA BİR İLK

Yetkililer, alkollü şekilde bisiklet sürdüğü için görevinden alınan ilk öğretmenin bu kişi olduğunu açıkladı.

Kasım 2024’te yürürlüğe giren yeni yasa uyarınca, alkollü bisiklet kullanmak da cezai yaptırıma tabi hale gelmişti.

ÖSYM’den yapılan açıklamaya göre, 2025-YKS sonuçlarına göre 2025-2026 öğretim yılı için yükseköğretim programlarına ek yerleştirme işlemleri tamamlandı. Bu kapsamda herhangi bir programa yerleşen adaylar için üniversite kayıtları 10-17 Ekim tarihleri arasında, elektronik kayıtlar ise 10-12 Ekim tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

Yerleştirme sonuç belgeleri basılmayacak ve adayların adreslerine gönderilmeyecek.

Programda konuşan Beylikdüzü Belediyesi Kentsel Dönüşüm Müdürü Ertan Kara, riskli yapı tespit sürecinden başlayarak kentsel dönüşüm aşamalarını ve ilgili yasaları anlattı. Kara, belediyenin bu alandaki çalışmalarını paylaşarak kentsel dönüşümün özellikle depreme dayanıklı yapılar inşa etmek ve yaşam kalitesini yükseltmek açısından büyük önem taşıdığını vurguladı.

Program kapsamında eş zamanlı olarak çocuklar için atölye çalışmaları düzenlendi. Burada çocuklar seminer boyunca boyama ve el becerilerini geliştiren etkinliklerle vakit geçirirken, ebeveynleri de kentsel dönüşüm sürecine dair merak ettikleri sorulara yanıt bulma imkânı yakaladı.

Örnek teşkil eden “Beylikdüzü Afet Yönetim Modeli” detaylarıyla aktarıldı

Seminerde, 6 Şubat 2023’te gerçekleşen Kahramanmaraş merkezli depremler ile 23 Nisan 2025’te Silivri açıklarında meydana gelen depremlerin afete hazırlık ve kentsel dönüşüm süreçlerinin önemini bir kez daha hatırlattığına dikkat çekildi.

Beylikdüzü Belediyesi’nin afet öncesi, afet anı ve afet sonrası olmak üzere üç ana başlıkta ele aldığı ve Türkiye’ye örnek olan “Beylikdüzü Afet Yönetim Modeli” katılımcılarla paylaşıldı.

Eğitimin sonunda öğrenciler Blender kullanarak kendi küçük 3D projelerini hazırladı. Üniversitelerin mühendislik, mimarlık ve grafik tasarım bölümlerinde okuyan 18-35 yaş arası öğrencilere yönelik olarak düzenlenen kurs tamamen ücretsiz olarak gerçekleştirildi.

KURS SONUNDA KATILIM BELGESİ VERİLDİ

4 hafta süren kursun son gününde konuşan Ulus Genç Akademi Yöneticisi Tuğba Aydın, “Blender 3 Boyutlu Modellemeye Giriş, açık kaynak kodlu ve ücretsiz bir yazılım… Üniversitede endüstriyel tasarım, mühendislik, mimarlık, grafik tasarım gibi bölümlerde okuyan öğrencilerimize ücretsiz bir eğitim kursu düzenledik. Bu kursu haftada 2 gün, cumartesi ve pazar olmak üzere, 20’şer ve 30’ar kişilik gruplar hâlinde düzenledik. Eğitim sonunda da her gelen öğrencimize katılım belgesi verdik” dedi.

Kursun eğitmeni Hasan Tekcan da şunları söyledi:

“Modelleme, kaplama, animasyon süreçleri gibi Blender programı içerisinde bulunan pek çok sürecin bir giriş eğitimi şeklinde verilerek tamamlanmasına yönelik bir çalışma hazırladık. Bu tarz ücretsiz eğitimler, özellikle insanlara nitelik katabilecek yüksek kapsamlı eğitimler çok faydalı. Hem kendilerine bir şey katabilmeleri, meslek alanında üniversite okurken ek alanlar tanımaları, ileride onlara altın bilezik diyebileceğimiz bir nitelik kazandırıyor. Hem oyun stüdyolarında hem de diğer şekilde, dijital ürün satışı şeklinde, pek çok kişi bundan kendine bir gelir kapısı, ayrı bir meslek dalı üretebiliyor.”

Denizli Bilim Merkezi eğitmenlerinin rehberliğinde yapılan uygulamalı deneyler, çocuklara bilimin günlük hayatla olan bağını eğlenceli bir şekilde gösterdi. Program sayesinde öğrenciler, bilimsel meraklarını artırırken kütüphaneyi daha yakından tanıma fırsatı buldu.

ATÖLYE ÇALIŞMALARI SÜRECEK

Perşembe günleri farklı temalarla devam edecek etkinlik serisinin bir sonraki buluşması 2 Ekim 2025’te “Keşif Atölyesi” ile 1-2-3-4. sınıf öğrencilerini ağırlayacak. Katılım için ön kayıt yapılması gerektiği, başvuruların forms.gle/2HeRd64PT35j3Qrk8 adresinden alınmaya devam ettiği belirtildi.

İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu çerçevesinde düzenlenen eğitimler, Büyükşehir Belediyesi Ana Hizmet Binası konferans salonunda gerçekleştiriliyor. Son eğitimlere merkez ilçelerde görevli 150 personel katıldı.

Uzman eğitmenler tarafından verilen yangın eğitim programında yangın türleri, yangın anında yapılması gerekenler, doğru müdahale teknikleri, korunma yöntemleri, acil eylem planları ve yangın söndürme cihazlarının kullanımı ile ilgili teorik eğitimler verildi.

UYGULAMALI EĞİTİM

Eğitimin ardından İtfaiye Daire Başkanlığı’nda düzenlenen tatbikata katılan personeller, yangına müdahale tekniklerini uygulamalı olarak deneyimledi. Söndürme cihazlarını kullanma fırsatı bulan çalışanlar, acil durum senaryolarında doğru davranış biçimlerini pekiştirdi.

Yangın söndürme tüplerinin çeşitleri, kullanımı ve dikkat edilmesi gereken kurullara dikkat çekildi. Kurum içi yangın eğitimlerinin düzenli olarak devam edeceğini belirten yetkililer, amaçlarının çalışanları olası acil durumlara karşı bilinçlendirmek ve iş güvenliğini en üst düzeye çıkarmak olduğunu belirtti.

Öğrenciler; 1,7 milyon okul öncesi, 5,7 milyon ilkokul, 5,2 milyon ortaokul, 5,3 milyon ortaöğretimde eğitim gördü. Ortaöğretimde 3,2 milyon genel, 1,7 milyon mesleki-teknik, 487 bin imam hatip liselerinde okudu.

ÖĞRETMEN VE OKUL SAYILARINDA SON DURUM

Öğretmen sayısı 1,2 milyona ulaştı; 1 milyon resmî, 177 bin özel okullarda görev yaptı. Okul sayısı 74 bin (59 bin resmî, 14,7 bin özel), derslik sayısı 753 bine çıktı.

Öğretmen başına öğrenci sayısı ilkokulda 18, ortaokulda 13, ortaöğretimde 11; derslik başına öğrenci sayısı ilkokulda 23, ortaöğretimde se 20’ye geriledi.

Okul öncesi 5 yaş net okullaşma oranı yüzde 82,53, ilkokulda yüzde 95,43, ortaokulda yüzde 89,09, ortaöğretimde yüzde 82,85 oldu.

344 bin öğrenci burs, 281 bin öğrenci taşımalı eğitim, 500 bin kapasiteli pansiyonlarla erişim desteklendi.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve EBA, MEBİ, OGM Materyal gibi dijital platformlarla eğitim kalitesi artarken veriler, Türkiye’nin 6-14 yaş okullaşma oranının OECD ortalamasına yakın olduğunu, fırsat eşitliği ve kalite odaklı reformların başarıyla uygulandığını gözler önüne serdi.

2024-2025 Örgün Eğitim İstatistikleri"ne ulaşmak için tıklayabilirsiniz